减负从书包“减重”抓起快报

来源：浙江教育报时间：2023-06-22 22:55:33

(资料图片)

减负从书包“减重”抓起

□张玉胜

“小学生起得早，背着书包上学校，蹦蹦跳跳到校园，见到老师敬个礼……”这是不少人脑海里小学生上学时的“标准样式”。然而，对现在很多小学生来说，“蹦蹦跳跳”去上学并不容易。有媒体记者近日采访多地小学生、家长以及相关人士了解到，小学生书包超重问题仍然存在。在受访学生中，书包“六七斤重的很正常，十几斤重的也不少”。

说到为学生减负，人们大多会想到“课业负担”——少留些家庭作业，让孩子们能够轻松完成。可如今上学的书包，竟也让孩子们难承其重，不得不“弓着背走路”。由此看来，要切切实实为学生减负，就当从书包的“瘦身”抓起。

小学阶段是孩子们骨骼发育、身心成长的关键时期，长期负重会影响脊柱发育，造成脊柱畸形，甚至波及整个脏器尤其是胸廓的发育，给他们的身体和心理带来不良影响。书包荷重怎样才算恰当与合理？一般认为，应控制在学生体重的10%~15%。国家卫健委在推荐性卫生行业标准《中小学生书包卫生要求》中明确，学生背负的书包重量不超过学生体重的10%。但据该媒体记者的随机调查，53人中书包重量超体重10%的就达48人，占比90%；书包重量超体重15%的有26人，占比49%。

书包超重由来已久。这几年，虽有不少学校通过设立“无作业日”、发“轻松袋”、“书包留校”等活动，为书包“减重”，但效果却并不理想。为学生减负，就当重新审视办学理念、矫正认知误区、补齐教育短板。

笔者认为，可以从以下多个方面共同施策，切实推进书包“瘦身”行动。教师要改进教学方法，尽可能让学生在课堂上完成各种练习、在课后延时服务中完成大部分作业；学校要优化作业设置，减少作业中的重复性内容；完善学校保障服务，用足用好学校储物设施，有选择地保留学生个人物品并予以妥善保管；家校联手，通过劳动课、主题班会、家务劳动等方式，教学生整理书包的技能，还可开展书包卫生知识竞赛、书包整理比赛、书包卫生小能手评选等活动，促使学生养成整理书包的好习惯。

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