喜讯鼓舞人生，催人奋进！创客始于少年，在鼓励中前行!

4月初举行的第五届厦门市中小学创客大赛中，来自翔安区的小学取得了优异成绩，在多项创客比赛中获得满满的硕果：3支队伍获一等奖，10支队伍获二等奖，21支队伍获三等奖，其中无人机创客两组一等奖，智能小车两组一等奖。值得一提的是，翔安区农村“完小”（既“完全小学”，是早期的学制规定，指设置有初、高两级的小学，通俗意义上说就是一到六年级都设置的小学）在创客大赛中也收获颇丰，获奖总数为34组，其中智能小车获奖总数24组，占比达到了40%。

(资料图)

这个成绩令人赞叹不已，而成绩的背后，自然离不开小选手们的不懈努力和平时的积累，不能不提的是，翔安区教育局推动的一个名为“科技教育进乡村学校”的项目。

“微型小学”小嶝小学：创客教育虽迟但到

2022年，为了进一步推动城乡教育一体化优质均衡发展，办好人民满意的教育，翔安区教育局推出了“科技教育进乡村学校”项目，为辖区35所完全小学提供资金支持，帮助乡村小学改善办学条件，同时与厦门大学电子科学与技术学院合作，利用厦门大学“创聚翔安”团队的力量，为各校解决师资问题，软硬结合，促进翔安区人工智能教育的全面发展，提升全区科技教育水平。

说到“科技教育进乡村学校”项目，这个项目进到最偏远的地方，当属位于小嶝岛上的小嶝小学。这个翔安偏远地区的完全小学，虽说是完全小学，但每个年段都只有一个班，每个班级都只有10多名学生。相比一个年段8个班级、10个班级的大校，这样的一所“完小”，可谓是“微型小学”。然而“麻雀虽小，五脏俱全”，在这所学校，如今盛行的创客教育并没有被落下，纵然它的起步较晚，却不妨碍它的蓬勃发展。

2022年下半年，“科技教育进乡村学校”项目进入小嶝小学时，学校的信息教育设备还没完善，老旧电脑面临淘汰，全部还没更新，一直到九月底，包括云桌面的一系列智能设备才陆续安装到位。

“我们真正开展创客活动的时间，应该是2022年10月，当时距离参赛已经非常紧迫，只有两个月时间。”小嶝小学的校长张月娇告诉记者，“因为每个班级的孩子很少，一开始我们让能参加的孩子都参加，因此三四五年级都是全员参与创客学习，而为了不影响平时的教学秩序，我们把学校的创客活动统一放到周六下午，一整个下午连续上四个课时。”

然而，让张月娇感到意外的是，四个课时上下来，孩子们一点也不觉得累，反倒兴致勃勃，都对这个富有创造性的课程表现出了十足的兴趣。在厦门大学志愿者老师的支持下，这样的创客课程持续了二个月，而这个创客小社团在12月迎来第一次的比赛——翔安区中小学生创客大赛。

“在创客学习的过程中，我和志愿者老师从中选出十个比较优秀的孩子，组成微型小队参加中小学创客大赛。”张月娇说。

本来以为只是陪跑，但让张月娇没有想到的是，十个孩子参加区赛，竟然有八个孩子获得二等奖和三等奖。更没有想到的是，今年4月份，获奖的八个孩子参加了市赛，其中四位同学又拿到了二等奖。这样的成绩让身为校长的张月娇喜出望外，感叹学校的创客教育“虽迟但到”。

科技教育进乡村学校：播撒下“芯”梦想的种子

多年来，翔安区区委区政府、区教育局非常重视中小学创客教育，陆续加大资金投入，不断加强中小学创客教育活动的推广与普及。经过多年的深耕细作，翔安区中小学创客教育发展迅速，成果显著，不仅在市赛屡获佳绩，还在创客国赛赛场收获大奖。

“在五年的市赛中，翔安区获得金牌总数仅次于思明区，不仅市赛成绩好，国赛的表现也不错，在3D创客和机器人方面都获得了国赛的一等奖。”说到近年来翔安创客教育的成绩，翔安区教师进修学校信息中心副主任、教研员林昱潭的骄傲溢于言表。“翔安区小学生们用自己的努力证明，在全市范围的比赛中，农村小学的孩子们也能够一展风采，通过努力同样能获得成果取得佳绩。”

可以说，翔安的“完小”，是区里开展创客教育条件最薄弱的学校。林昱潭说，今年在区委区政府、区教育局的关怀下，35所“完小”的创客少年加入到区创客大赛的赛场，加上翔安区“科技教育进乡村”项目的实施，让乡村孩子们也能感受到创客教育带来的乐趣。

在“科技教育进乡村学校”项目研训活动中，来自厦大的志愿者们在讲台上讲授物联网相关知识，通过与学生密切的互动，“手把手”教学，来保证教学效果。而通过两次的研训活动，小创客们收获满满，基本掌握了主控编程、传感器、执行器等物联网知识，在心中播撒下一颗“芯”梦想的种子，同时为参加创客大赛打下了坚实的理论及实践基础。

翔安创客教育的发展:加强师资队伍建设

科技教育进乡村学校，赋能学生科技梦想。

在学校未来的信息教育规划上，张月娇已经了然于胸。“都说教育要从娃娃抓起，创客的基础首先是编程，我们要做的是，从小就把孩子们的编程基础打好打扎实。”张月娇说，“目前，在创客教育上，未来学校还有很多事情要做。”

然而，张月娇还有不少烦恼的事，没有专职的专业信息老师，是拦在学校创客教育发展道路上的一块“大石头”。

“厦门市税务局跟小嶝社区有一个帮扶共建项目，学校成为其中的受益者。目前学校正在和市税务局协商，希望借助帮扶共建项目引进一名信息教师，给孩子们带来专业的信息编程课程，让他们接触到更多更好的创客教育。”张月娇说。

和小嶝小学一样，翔安的其他“完小”也遇到类似的问题，师资队伍的欠缺是影响创客教育的主要问题。

据了解，针对全区开展创客教育，翔安区教育局今年拨了专款进行扶持和强化，除了鼓励各个学校继续组织社团以外，还将继续抓紧师资队伍的建设。“我们也探索一些新的模式和方法，通过教育服务，来提升“完小”创客们的信息能力和创造能力。”林昱潭说。